Acción - Comunicación en los entornos virtuales

Modulo: competencias digitales

Orientaciones para la práctica: Les proponemos registrar por medios visuales, audiovisuales o escritos, las voces de sus estudiantes.

Esta experiencia se realizó en 1º año del ciclo básico de la EPET Nº1 Unesco,  en la materia tecnología, en el mes de abril,  la consigna consistía  en que  los alumnos debían reunirse en grupo de 4 o 5, ellos debían  elegir un nombre y una imagen, logo o dibujo que los representara durante el transcurso del año,  las actividades de la materia. Estos son los  algunos de los resultados:

              

 

 A modo de conclusión  puedo decir que se vio mucha iniciativa y predisposición para trabajar  en esta actividad, pero con el pasar de las clases , se vio que  algunos  grupos se desintegraron, no son los mismos integrantes  para realizar los trabajos en la materia,  se les pregunto qué paso  la respuesta fue no había compromiso para trabajar, que solo uno terminaba haciendo la tarea, otros que se habían peleado y no había afinidad , que preferían hacer un grupo para trabajar en todas las materias.

Comunicación en los entornos virtuales -Enfoco-INET

Módulo: "Competencias Digitales"

Reflexionemos sobre nuestra propia práctica pedagógica.

Reflexión	Clase 1	Clase 2	Clase 3
Fecha	Marzo 2018	Abril 2018	Mayo 2018
Tema o contenido curricular	Tecnología – técnica y cultura tecnológica.	Herramienta e instrumentos de medición	Enfoque sistémico
¿Cómo fue planteada?	Trabajo en grupo de 4 alumnos con fotocopias.  Luego cada grupo debía explicar el concepto que les toco. Ya sea tecnología, técnica o cultura tecnológica.	Los alumnos luego de leer la teoría debían ir a los talleres que cursan, y reconocer todas las herramientas e instrumentos de mediación luego  construir un catálogo de herramientas e instrumentos de medición ya sea dibujos o fotos. Como trabajo practico.	Se realizó una exposición oral con afiches donde los alumnos dibujaron los diagramas de bloques y los tipos de sistemas.
Incluyendo lo desarrollado hasta aquí ¿cómo pensarla desde la comunicación en entornos digitales y el trabajo colaborativo?	Para este tema  aplicaría un mural en  Padlet   en la cual cada grupo escriba su interpretación del concepto que les toco analizar.	Para este tema aplicaría el trabajo colaborativo en Drive.	Para este tema  la creación de un vídeo.

SÍNTESIS FINAL DE LA PRÁCTICA SITUADA

 Luego de realizar un nuevo recorrido por el material desarrollado en este módulo enseñar y aprender en la cultura digital, lo que destaco son las habilidades las cuales  empecé a   desarrollar  con mis alumnos:

•        La predisposición de las nuevas tecnologías,   
•        El manejo de herramientas informáticas,
•       El trabajo en equipo.
•         La responsabilidad y compromiso para la planificación.

Tecnología es una materia que  a nivel curricular se dicta una vez a la semana  durante un módulo de 80 minutos,  para  empezar adapte la planificación   anual  a los requerimientos del PEI, siempre teniendo en cuenta que es una escuela técnica  cuya misión es Educar y formar integralmente a jóvenes para el mundo del trabajo, formando personas cocientes, competentes, abiertos a su tiempo y al futuro. Y destaco  las palabras de  María José Licio Rinaldi, directora de Asuntos Federales del INET quien dice: “la escuela técnica tiene que liderar esta innovación, por lo que es, por su génesis. Estamos en una revolución tecnológica y debemos hacer un trabajo continuo para la formación de los directivos, de los docentes y de todos nosotros para estar actualizados. Saberes Digitales tiene que ver con una propuesta metodológica, con proyectos tecnológicos, para el desarrollo de las capacidades profesionales. El objetivo es que a fin de año tengamos un banco de proyectos para que puedan visibilizar y jerarquizar lo que está pasando dentro del aula”. La Experiencia  que puedo contar es que mis alumnos de apoco están respondiendo  de manera positiva a las nuevas propuesta metodológicas que voy incorporando en mis clases. Dejando de la lado los mitos de algunos profesores hacia las TIC.
 

Manejo de herramientas informaticas

Trabajo en equipo y planificación 

ESPACIO INSTITUCIONAL

Módulo: Enseñar y Aprender en la cultura digital.

Tema 3: Lectura y escritura en el entorno analógico y digital.

Orientaciones para la práctica 

Les proponemos tomar  fotografías del espacio institucional donde desarrolla sus prácticas docentes (institución, aula, taller, laboratorio, huerta, por ejemplo).

Para quienes eligen crear un video estos son los pasos básicos:

• Utilizar el editor de videos para PC o dispositivo móvil que conozca.
• Si es la primera vez que realiza un video puede consultar cómo utilizar el editor de videos para dispositivos móviles en Ishoot y Wevideo.

RANKING

 Módulo: Enseñar y Aprender en la cultura digital

Tema 3: Lectura y escritura en el entorno analógico y digital

Verbos que utiliza habitualmente para la redacción de consignas	Verbos del universo digital que podría utilizar para la redacción de consignas
1.ANALIZAR	1.GOOGLEAR
2.INTERPRETAR	2.PARTICIPAR
3.RESPONDER	3.INGRESAR
4.DESARROLLAR	4.DISEÑAR
5.OBSERVAR	5.EDITAR
6. ESQUEMATIZAR	6.COLABORAR
7. RELACIONAR	7.DIAGRAMAR
8.CLASIFICAR	8.PROYECTAR
9,RECONOCER	9.ENVIAR
10.EXPLICAR	10.SUBIR

Módulo: Enseñar y Aprender en la cultura digita

Tema 3: Lectura y escritura en el entorno analógico y digital

A- Completar el siguiente cuadro.

Institución:  EPET Nº1 "UNESCO"	Localidad/Provincia: Posadas, Misiones
Materia: Tecnología	Año: 1º año Ciclo Básico
Contenidos de la clase: Lectura de objetos Tecnológicos	Consignas que orientan la utilización de las nuevas tecnologías 1-Ingresar al aula virtual y descargar el material teórico de Lectura de objetos tecnológicos.   2-leer el material  y las consignas para trabajar en grupo. 3-Realizar una presentación en ppt del Objeto Tecnológico elegido en grupo(según indica la consigna)  respetando cada una de sus etapas.

ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA DEL AULA

MODULO: Enseñar y aprender en la cultura digital 

Tema 2: Las nuevas tecnologías  aplicadas a la educación.  Exigencias, roles y mediaciones en la cultura digital.

Con mis alumnos de 1º año ciclo básico,de la EPET  1 UNESCO, las clases son  en el aula , en el aula multimedia y este año incorporamos el aula virtual.